i2教学质量评估圆满完成：教学质量是每一所教育机构的生命线

1月底至2月初，i2成都、广州、深圳等多地教学质量评估已于近日圆满完成。每年的教学质量评估是i2教师们必须要过的“一关”，更是i2必不可少的重要教研工作事项。

在i2成都的教学评估中，特邀了成都市英语教学专家樊波老师对本次活动进行教学指导，倾囊相授。成都全体校长及学术负责人都积极参与到本次评估中相互学习与探讨。

“沉浸式教学、做中学、小班强互动、实际演练、快乐课堂”等多种教学方式一直是i2的教学特色，而实际课堂中的教学如何具体展开?如何在课堂中培养孩子的英语思维、学习兴趣?如何让课堂变得更富有生命力，更高效?更好地提高教学质量?在实际的教学质量评估中，成都每个校区以实际40分钟的课程演示、教案准备等多方面进行了实际操练。

樊波老师就以教案准备、教学目的、教学步骤、教学活动、课堂管理等多个维度对外教课堂进行了精彩的模拟授课与点评，并与i2各学术负责人进行了深度的探讨交流。

教师教学，其最主要的价值体现在日常课程的授课，而如何使短短几十分钟的课堂发挥最大的效果是所有教师努力的方向。在成都的评估中，i2学术负责人丁小兰老师也提出了对i2教师教学的期望：“完善有序的教学体系、课程设计、操练考核，不仅能强化教师授课技能，也能真正的助力校区教学实现快速提升，更重要的意义在于，去实现更好的交付!同时也希望每一位老师能够继续保持积极的态度，不断充实自己、提升自己、完善自己、把更好的教学融入到校区教学工作中。”

广深两地的评估则特邀了广东省语言文字工作协会基础教育外语工作委员会副会长郭植梅老师、广东外语外贸大学英语教育学院的康叶钦博士莅临广深区域各校进行教学指导和质量评估。与成都“圆桌式”观摩座谈探讨的形式不同，i2广深两地的评估采取直接深入校区课堂听课、评课、现场反馈等形式进行。

给孩子提供全英环境一直是i2倡导的教育方式。从进入校区门开始，两位专家就已开启了“评估模式”。校区的接待工作、防疫工作、问候语、校区英语环境等都会纳入评估记录。对此康教授表示：从进入校区开始能感受到i2很明显的热情，工作人员从待客、洗手消毒、和孩子们交谈时都用英语交流与互动，做得很细致到位。

两位专家深入课堂后，全程体验与观摩，郭植梅老师在课堂听课后指出：“课堂中的孩子们都非常活跃，外教和学生们的互动很多。外教通过不同的图片和情境引导学生学习和输入。教学中穿插有趣的游戏，利用各种道具引导学生大胆开口说或找出正确的句子，通过做动作，分类等方式学习主要句型。在课程的最后环节把学生带到课室外，现场使用所学句子进行表达输出，学以致用，这对知识的巩固及后续的运用起到良好效果。”

康教授则表示：“在整个评估中印象最为深刻的是，除了营造出开心的课堂学习氛围，外教在面对刚参与到英语学习中还未适应课堂的小学员，有高度的耐心去引导与帮助，最终使他们加入到学习中来，对于很多老师来说这是需要高度的耐心且容易疏忽的，非常值得称赞，难能可贵。”

总体来说，专家们对i2的教学质量和课堂管理等都给予了较高的评价。郭植梅老师在最后的评价结论中写道：“外教老师们的课堂都非常活跃，每一位学生都能得到老师的关注。老师们很注重采用游戏、合作学习等方式帮助学生理解和运用语言。让学生有充分时间学习巩固。老师纯正的英语语言输入，生动活泼的教学风格，无疑让孩子们完全沉浸在学习活动中。外教老师在教学准备、教师设计方面都体现出了很高的专业水平。”

从专家们的评估满意度可以看出，i2的外教们在此次的评估中可谓是交出了一张优秀的“答卷”。

学无止境，教无止境。每一次教学质量评估，是一次责任，是一次收获，更是一个机构的自我审视与鞭策。相信如此重视教学质量工作的i2，必能不负期望，让更多的中国孩子实现更好的成长，更好的双语交付，以及赢得更多的家长信赖与赞誉。